今天

《頭條校園》和《新京報》等紛紛轉(zhuǎn)發(fā)

靖江這位會“寫詩”的美女教師

TA們這樣說↓↓↓

靖江這位老師做了啥？

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寒假來臨，靖江市濱江學(xué)校一年級（3）班的學(xué)生和家長們收到了特殊的素質(zhì)發(fā)展報告單。沒有常見的中規(guī)中矩的期末評語，全班53名學(xué)生每個人的期末評語都是首藏頭詩。這些詩句朗朗上口，通俗易懂，既符合孩子們的性格特點(diǎn)，還飽含老師的期待和祝福，引發(fā)各方點(diǎn)贊。

“沒想到大家反應(yīng)這么熱烈?！秉S茜雯告訴記者，當(dāng)她把寫有評語的電子素質(zhì)報告單發(fā)送給學(xué)生家長們后，家長微信里一下子就炸開了鍋。家長們紛紛將評語閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)，并解析給自己的孩子聽，與其他家長交流討論。

小編了解到，黃茜雯走上教師崗位才兩年。談及寫藏頭詩評語的初衷，黃茜雯介紹，小朋友們剛剛進(jìn)入一年級，學(xué)校本學(xué)期也緊抓詩詞背誦，班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，自己作為班主任，也希望用輕松有趣而又新奇的詩詞評語，提高一下孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

不過，要將班上每名學(xué)生的名字藏進(jìn)律詩中，還要立意高遠(yuǎn)，將自己的鼓勵和期望融入其中，這并不容易。為了讓以名字開頭的詩句擁有連貫的詩意，黃茜雯事先得查詢是否有包含這些字的古詩句，來找靈感，把最難寫、最少選擇的字寫成一句詩，然后根據(jù)這句詩確立整首詩的基調(diào)，再結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，贊美他們的優(yōu)點(diǎn)和品格，補(bǔ)充其他詩句。

“他們可能不會記得某節(jié)語文課學(xué)了什么文章，不記得是哪個老師教過他，但一定會記得這首藏頭詩”“有趣的靈魂萬里挑一，我們擁有了‘別人家的班主任’”“要讓小朋友把這個詩詞練起來，書寫好，貼在自己墻頭上，或者把它背下來”……藏頭詩評語的故事經(jīng)朋友圈傳開后，引發(fā)眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。

對于突如其來的“走紅”，黃老師有些意外。自己別出心裁的評語獲得了家長的一致好評?！敖o孩子們寫藏頭詩評語，就是想激發(fā)他們對古詩的興趣，讓他們知道其實古詩離我們并不遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在其實已經(jīng)實現(xiàn)了初衷?！秉S老師坦言，“這也是對教師職業(yè)最美好的回應(yīng)，今后我會繼續(xù)用古詩來啟迪學(xué)生?！?/p>

來源：今靖江

編輯：陳丹丹

責(zé)編：邵曉霞

審核：戚 翔